Psychologische Forschung mit Fokus auf kognitive Entwicklung
Im Developing Minds Lab untersuchen wir, wie Kinder denken, lernen und soziale Zusammenhänge verstehen. Unsere Forschung verbindet theoretische Grundlagen mit aktuellen Fragen aus Bildung, Familie und Gesellschaft.
Sozialkognitive Entwicklung
Wir untersuchen, wie Kinder soziale Informationen wahrnehmen, interpretieren und in ihr Handeln integrieren. Dazu gehören Perspektivübernahme, Theory of Mind und soziale Zugehörigkeit.
Wissenschaftliches Denken
Unsere Forschung beleuchtet, wie Kinder Fragen stellen, Hypothesen bilden, Begründungen entwickeln und Wissen kritisch prüfen.
Kulturvergleichende Studien
Durch internationale Kooperationen erforschen wir Gemeinsamkeiten und Unterschiede kindlicher Denkentwicklung in unterschiedlichen kulturellen Kontexten.
Aktuelle Studien und Projekte
Erfahren Sie mehr über unsere aktuellen und geplanten Studien.
Studie:
SCUOLA
🧑🧑🧒 Kinder im letzten Kindergartenjahr
📍 Ort: Raum Vechta
Die Studie SCUOLA richtet sich an Kindergartenkinder und untersucht, wie sich soziale Kognition und wissenschaftliches Denken im frühen Kindesalter entwickeln. Im Fokus steht die Frage, wie kindliche Neugier, Erklären und Perspektivübernahme gezielt gefördert werden können.
Studie:
MINT-FiT
🧑🧑🧒 Grundschulkinder (2. und 3. Klasse)
📍 Ort: deutschlandweit
MINT-FiT richtet sich an Familien mit Kindern der dritten Klasse. Ziel ist die Förderung von MINT Kompetenzen durch sogenannte MINT Entdecker:innen Kisten, die den Familien nach Hause geschickt werden. Untersucht wird, wie gemeinsames Entdecken im Alltag Interesse, Verständnis und Motivation für naturwissenschaftliche Themen stärkt.
Studie:
Miteinander lernen
🧑🧑🧒 Grundschulkinder
📍 Ort: Raum Vechta, Köln
Dieses Projekt untersucht, wie ein positives Klassenklima gefördert werden kann. Im Mittelpunkt stehen Resilienz, Selbstvertrauen und die Akzeptanz von Vielfalt. Die Studie verbindet sozialpsychologische Forschung mit schulischer Praxis.
Studie:
ESCoLAR
🧑🧑🧒 Grundschulkinder
📍 Ort: Salta (Argentinien)
In dieser kulturvergleichenden Studie untersuchen wir die Entwicklung wissenschaftlichen Denkens bei Kindern in Argentinien. Ziel ist es, grundlegende Entwicklungsverläufe besser zu verstehen und kulturelle Einflüsse zu berücksichtigen.
Studie:
ESCoLAR
🧑🧑🧒 Grundschulkinder
📍 Ort: Heredia (Costa Rica)
Dieses Projekt erweitert die ESCoLAR Forschung auf einen weiteren kulturellen Kontext. Im Fokus stehen die Fragen, wie Kinder wissenschaftliches Denken entwickeln und welche Rolle soziale und kulturelle Rahmenbedingungen spielen.
Studie:
Japan-WISE
🧑🧑🧒 Grundschulkinder
📍 Ort: Kagoshima (Japan)
Japan-WISE untersucht den Zusammenhang zwischen wissenschaftlichem Denken und Theory of Mind bei Kindern in Japan. Die Studie trägt dazu bei, universelle und kulturspezifische Aspekte kognitiver Entwicklung zu identifizieren.
Studie:
DANCE
🧑🧑🧒 Grundschulkinder
📍 Ort: Raum Vechta/Diepholz
Das Projekt DANCE geht der Frage nach, ob und wie Tanzen die sozialkognitive Entwicklung von Kindern fördert. Untersucht werden unter anderem Erkennen von Synchronität, Selbstbild und soziale Abstimmung.
Studie:
LEAD
🧑🧑🧒 Grundschulkinder
📍 Ort: Vechta, Warschau (PL), Pavia (IT)
LEAD erforscht soziale Zugehörigkeit von Kindern in einem internationalen Vergleich. Die Studie analysiert, wie Zugehörigkeit erlebt wird und welchen Einfluss sie auf Lernen, Wohlbefinden und Entwicklung hat.
Studie:
PROUD/FREE
🧑🧑🧒 Sekundarschüler:innen
📍 Ort: deutschlandweit
PROUD untersucht homo- und transfeindliches Mobbing an weiterführenden Schulen. Ziel ist es, Risikofaktoren zu identifizieren und wissenschaftlich fundierte Ansätze zur Prävention und Intervention zu entwickeln.
Forschung zur Entwicklung kindlichen Denkens
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Gemeinsam Forschung möglich machen
Unterstützen Sie unsere Forschung im Developing Minds Lab und helfen Sie uns, besser zu verstehen, wie Kinder wissenschaftliches Denken und soziale Kompetenzen entwickeln.
Prof. Dr. Christopher Osterhaus
Juniorprofessor für Entwicklungspsychologie im Handlungsfeld Schule