So gelingt ein guter Schulstart
SCUOLA ist ein Forschungs- und Förderprojekt der Universität Vechta. Ziel ist es, Kinder im letzten Kindergartenjahr gezielt zu fördern und ihnen einen guten Start in die Schule zu ermöglichen.
Kostenfreies Projekt zur spielerischen Schulvorbereitung
SCUOLA fördert soziale Kompetenz und Perspektivwechsel bei Kindern im letzten Kindergartenjahr durch altersgerechte Gruppenaufgaben.
Spielerisches Lernen
Kinder werden mit Spaß gezielt auf die Schule vorbereitet.
Soziales Denken
Frühzeitige Förderung von Empathie und Perspektivübernahme in kleinen Gruppen.
Freiwillige Teilnahme
Datenschutzkonforme Anmeldung für begrenzte Teilnehmerplätze.
So funktioniert SCUOLA
Erfahren Sie, wie Ihr Kind spielerisch und kostenlos auf die Schule vorbereitet wird, indem es in kleinen Gruppen soziale Kompetenzen entwickelt.
Erster Schritt: Anmeldung
Melden Sie Ihr Kind per Bewerbungsformular an, um einen begrenzten Platz im SCUOLA-Projekt zu sichern und die Teilnahme zu ermöglichen.
Zweiter Schritt: Teilnahme
Ihr Kind nimmt in einer kleinen Gruppe altersgerechte Aufgaben wahr, die frühzeitig soziales Denken und Perspektivübernahme fördern.
Dritter Schritt: Betreuung
Das Projekt wird von Raja Lücke und Prof. Dr. Christopher Osterhaus geleitet und gewährleistet Datenschutz sowie eine individuelle Förderung der Kinder.
Research focus on children's intellectual development
Lernen Sie die engagierten Wissenschaftler:innen aus dem SCUOLA Projekt kennen.
Prof. Dr. Christopher Osterhaus
Junior professor
Christopher Osterhaus heads the Developing Minds Lab. His research focuses on the development of scientific thinking, social cognitive processes and comparative cultural developmental psychology. The aim of his work is to understand fundamental developmental processes and to make findings usable for schools and educational research.
Raja Lücke
Research assistant
Raja Lücke is a research assistant in the project SCUOLA. Raja works on questions of scientific thinking and cognitive development in childhood. She is particularly interested in the relationship between theory of mind and cultural contexts.
Student assistants
Marika Nowak
student assistant
Laura Bor
student assistant
Lilli Göbel
student assistant